Casos de éxito Los buenos líderes hacen buenas escuelas

Una imagen vale más que mil palabras, sobre todo cuando se trata de liderazgo, confianza y compromiso entre directores, administradores, profesores y alumnos.

El escritor del New York Times David Brooks publicó un artículo de opinión el 12 de marzo, Good Leaders Make Good Schools (Los buenos líderes crean buenas escuelas), que me hizo pensar inmediatamente en los socios con los que trabaja Counseling In Schools en el sistema escolar de Nueva York.

La palabra "socios" se utiliza muy deliberadamente en este contexto debido a las referencias que Brooks hace a los sistemas escolares de Washington, Nueva Orleans y Chicago, donde las tasas de graduación han aumentado un 20 % desde 2011, en gran parte debido a las asociaciones y la colaboración con los directores como claves de sus éxitos.

En una reciente entrada del blog, hacíamos referencia al procedimiento de CIS para evaluar los puntos fuertes y los activos de una comunidad escolar cuando iniciamos nuestros compromisos. Al igual que David Brooks, nuestra colaboración con los directores es fundamental para el éxito mutuo. Una afirmación importante en el artículo de Brooks es que la delegación de poder y la posibilidad de dar voz a otros hacen que un director sea eficaz. Hace unas semanas, Counseling In Schools celebró una jornada de desarrollo para todo el personal en la que uno de los aspectos que examinamos fue la manera de fortalecer nuestras relaciones con los directores.

Counseling In Schools entiende que es fundamental para nuestros directivos construir relaciones de confianza con los directores, ya que nos alineamos con una amplia gama de partes interesadas, apoyando así el logro de los alumnos. Creemos que el buen liderazgo se encuentra en el aprendizaje activo a través de la investigación, la reflexión y la colaboración.

Recientemente hemos reunido a los directores de los centros asociados de CIS en foros en los que se ha llevado a cabo la investigación, la reflexión y la colaboración entre escuelas. Ha habido un alto nivel de compromiso entre los directores y con nosotros a medida que explorábamos objetivos comunes y citábamos ejemplos concretos en los que nuestras relaciones y colaboraciones han influido eficazmente en la cultura y el clima de toda la escuela en apoyo del rendimiento de los alumnos.

Nuestro diálogo validó que "los rituales para dar la bienvenida a los miembros de la comunidad; las formas en que se decoran las paredes para mostrar los valores de la escuela; la distribución del poder en la comunidad; las celebraciones de los logros y la calidad de las relaciones de confianza", parafraseando al Sr. Brooks, son distintivos de directores eficaces, asociaciones sólidas y escuelas de éxito. Counseling In Schools se enorgullece de trabajar en colaboración con muchos directores llenos de energía, ya que juntos "circulamos por el edificio, ofreciendo retroalimentación, estableciendo normas y generando cohesión social" en beneficio de todos los alumnos.