Comité Consultivo

Como neoyorquina de nacimiento, Marygrace ha invertido la mayor parte de sus 20 años de carrera en establecer iniciativas de arteterapia en escuelas de toda la ciudad de Nueva York para niños y familias en situación de riesgo. En su puesto actual, Marygrace es directora del programa de arteterapia en las escuelas de la NYU. Ha dirigido una iniciativa de investigación que examina el impacto de la arteterapia en la autoestima, la regulación del afecto y el control de los impulsos de los alumnos de escuelas públicas. Ha publicado trabajos sobre el uso del arteterapia para la recuperación tras una catástrofe y la competencia intercultural en arteterapia. Ha realizado presentaciones nacionales e internacionales. Marygrace ha formado a clínicos de otras disciplinas que defienden el uso de las Terapias de artes creativas como una modalidad de tratamiento muy eficaz. Anteriormente desarrolló y dirigió el programa de Terapia de artes creativas en varias agencias comunitarias, trabajando con jóvenes en situación de riesgo, antiguos sin techo y adultos con enfermedades mentales y supervivientes de cáncer. Marygrace también ha recibido formación como terapeuta de juegos de arena y mantiene una consulta privada en Park Slope, Brooklyn.

La investigación de Burch se centra en la política educativa, la teoría organizativa e institucional, la investigación cualitativa y de métodos mixtos, y la política y la práctica basadas en la evidencia. Las publicaciones recientes de Burch incluyen Mixed Methods Research for Policy and Program Evaluation (SAGE, 2016). Mercados ocultos: The New Education Privatization, (Routledge, 2009), Equal Scrutiny: Privatization and Accountability in Digital Education (Harvard Education Press, 2015). El trabajo de Burch ha aparecido en Journal of Policy Analysis and Management, Educational Evaluation and Policy Analysis, Teachers College Record, Educational Researcher y otras revistas destacadas. Burch colabora regularmente con organismos gubernamentales y organizaciones no gubernamentales en la evaluación de programas y en la mejora del diseño de programas y la eficacia de las políticas, con especial atención a la equidad y la calidad.

Es catedrático de Educación en el Departamento de Estudios Africanos e investigador asociado en la Universidad Estatal de San Francisco, fundador y director ejecutivo de Flourish Agenda, Inc. una empresa nacional de consultoría sin ánimo de lucro, cuya misión es diseñar estrategias que liberen el poder de la curación y comprometan a los jóvenes de color y a sus aliados adultos en la transformación de sus escuelas y comunidades, autor de "Hope and Healing in Urban Education: ¡How Activists and Teachers are Reclaiming Matters of the Heart", "Black in School- Afrocentric Reform, Black Youth and the Promise of Hip-Hop Culture" y coeditora de "Beyond Resistance! Youth Resistance and Community Change: New Democratic Possibilities for Practice and Policy for America's Youth" y en 2010 publicó "Black Youth Rising, Activism and Radical Healing in Urban America". Su investigación examina las formas en que los jóvenes de las comunidades urbanas navegan a través de las limitaciones de la pobreza y luchan por crear igualdad y justicia en sus escuelas y comunidades. El Dr. Ginwright es actualmente Presidente de la Junta de California Endowment, que supervisa una dotación de 3.000 millones de dólares para mejorar la salud de las comunidades desfavorecidas de California. También forma parte del Consejo Asesor del Centro de Información e Investigación sobre Aprendizaje Cívico del Jonathan Tisch College of Citizenship and Public Service de la Universidad Tufts.

Margarit se licenció Magna Cum Laude en Matemáticas y Economía por el Macalester College. En su tiempo libre, le gusta pasar tiempo con la familia, explorar Nueva York y sus vibrantes comunidades, y jugar al ping pong.

También ha sido Director Médico de Psiquiatría para Pacientes Internos Adultos en el Kings County Hospital y Director del Servicio de Consulta y Enlace y del Programa de Tratamiento de la Depresión Resiliente al Tratamiento en el New York Methodist Hospital. Se licenció en la Universidad de Nueva York y en la Facultad de Medicina del Centro Médico Downstate del Estado de Nueva York y completó su formación psiquiátrica en el Hospital Mount Sinai de Nueva York.

Es Presidenta y Profesora Emérita de la SUNY Upstate Medical University, Profesora Adjunta de Epidemiología en la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Columbia y Directora Asociada de la Injury Free Coalition for Kids, un programa nacional inspirado en el programa de prevención de lesiones del Hospital de Harlem, galardonado con el premio Nova.
La Dra. Laraque-Arena cursó sus estudios de Medicina en la Universidad de California en Los Ángeles, donde se licenció en Química. Realizó el internado y la residencia en el Hospital Infantil de Filadelfia, Universidad de Pensilvania, donde también fue becaria Robert Wood Johnson en Pediatría Académica General (1984-86). Impulsada a atender las necesidades sanitarias de las comunidades desfavorecidas, aceptó su primer puesto académico en el Colegio de Médicos y Cirujanos de la Universidad de Columbia y en el Harlem Hospital Center, donde alcanzó el rango de profesora asociada (1986-2000). En 2000, aceptó un puesto como Jefa de la División de Pediatría General en la Escuela de Medicina Mount Sinai. Fue ascendida a Profesora Titular de Pediatría y recibió la cátedra dotada como Debra & Leon Black Professor of Pediatrics y se convirtió en Vicepresidenta de Política Pública y Defensa. En 2010, aceptó el cargo de Presidenta y Vicepresidenta del Maimonides Children's Hospital de Brooklyn -la primera mujer y la primera afroamericana en ocupar ese cargo en los 100 años de historia del hospital- y fue Profesora de Pediatría (Investigator Track, 2010-2015) en la Yeshiva University, Bronx, NY. El 10 de septiembre de 2015 fue nombrada séptima presidenta de la SUNY Upstate Medical University, donde fue la primera mujer y la primera afroamericana en ocupar el cargo.

Es fundador de "Strategic Destiny: Diseñando Futuros a través de la Fe y los Hechos". Ha sido mentor de miles de personas, desde jóvenes en refugios comunitarios de menores hasta adultos en prisión, pasando por miembros de empresas, organizaciones juveniles, la comunidad religiosa o estudiantes de doctorado. Es asesor y consultor de gobiernos, universidades, grupos cívicos, organizaciones comunitarias, escuelas públicas y concertadas, intermediarios educativos, fundaciones y la comunidad religiosa en general.
Es autor de siete libros; el último para jóvenes es "Madd Truth: Lasting Lessons for Students of Life". El Dr. Wyatt estudió en la Universidad Howard, el Columbia Teachers College, el Instituto Ackerman de Terapia Familiar, el Instituto de Gestión No Lucrativa de la Escuela de Negocios de Columbia y el Seminario Teológico de Nueva York. Es miembro del Consejo de la Asociación Osborne.