Laura Lee, estudiante en prácticas de CIS, escribió la siguiente historia sobre un alumno de 12 años de la Urban Assembly School que, gracias a la ayuda y el apoyo del asesoramiento individual y en grupo del personal del CIS, pasó del absentismo crónico a una asistencia casi perfecta en el transcurso de un solo año escolar.
Laura Lee presentó esta historia a la Oficina de Seguridad y Desarrollo Juvenil del Departamento de Educación y ganó el concurso de Historias de Éxito de Asistencia. Como premio, Urban Assembly Unison School ha recibido desde entonces 1.000 dólares de financiación para la entrada de los alumnos a actos culturales.
MEJORA DE LA ASISTENCIA MEDIANTE EL COMPROMISO Y EL ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES
Una alumna de doce años de séptimo curso fue identificada como absentista crónica, con 76 faltas en junio de 2014 y una tasa de asistencia del 58%. Al inicio del curso escolar 2014-2015, la trabajadora social de la escuela la recomendó como candidata para el programa Counseling In Schools (CIS). La madre inscribió voluntariamente a la niña y se mostró dispuesta a mantener contactos y conversaciones periódicas sobre sus progresos. El CIS ofreció asesoramiento individual y de grupo, y la participación de la estudiante le permitió explorar sus intereses en el dibujo y hablar de sus luchas personales como adolescente en situación de pobreza. Sus relaciones con el personal de la escuela, los consejeros de CIS y sus compañeros mejoraron, y ha mantenido una tasa de asistencia media del 92% hasta la fecha, en comparación con el 46% en enero de 2014. Ahora muestra un mayor comportamiento extrovertido en la escuela y se enorgullece de sus obras de arte, mostrando sus dibujos en una gala comunitaria extraescolar. Además, ha mostrado interés por alcanzar el éxito académico, ya que su madre afirma que a menudo se ha quedado dormida en su habitación tras largas horas de estudio. Recientemente fue reconocida como Estudiante del Mes por su mejora radical y su compromiso positivo con la comunidad escolar.
